阅读区环创 这样打造阅读区还怕孩子不爱看书吗?

时间:2019-11-08  点击次数:   

  合理运用幼儿园内的阅读区,能激发幼儿阅读的兴趣,培养他们良好的阅读习惯,佛山凤凰艺术培训师资好吗,帮助他们掌握阅读的方法,为他们以后的终生学习奠定良好的基础。幼儿置身阅读区中,可以通过自身的摆弄、操作,去感知、思考、寻找问题的答案。每个班级精美的吊饰,创意的空间布局,幼儿的参与,处处都充满了温馨的阅读氛围。

  阅读区的创设上打破传统模式,实现同中有异。根据不同阶段幼儿年龄特点、学习特点,在区角的创设理念、材料投放、阅读指导等各个方面的侧重点也不相同,实现统一主题文化背景下的百花绽放。

  小班,在阅读区铺上泡沫地垫,放上柔软可爱的靠垫和卡通小沙发。为幼儿营造自由阅读和陪伴阅读的温馨环境,让他们在愉悦的阅读活动中,释放和缓解分离焦虑情绪,慢慢喜欢上阅读。老师还利用照片和文字,提示孩子如何看书、如何取放图书,发挥环境的隐形作用,帮助孩子在潜移默化中习得良好的习惯。

  对于中班幼儿而言,图书区是锻炼他们语言能力的区域。除了进行桌面阅读外,在阅读活动中增加角色扮演游戏。为幼儿创造自主、互动的环境,不仅使幼儿的交往能力得到锻炼,红米Note 7的这几点设计你是否都详细了解?,更大大地提高了幼儿的阅读能力。

  根据大班幼儿的需要,在图书区中创设“图书编辑室”,除了满足基本的阅读功能外,还为幼儿提供制作小书和班报的机会,让他们将看到的、听到的故事、新闻与大家分享。除此之外,教师引导幼儿开展制作简报和图书修补活动,帮助幼儿树立爱书惜书的意识。通过标记、提示语提醒幼儿阅读的方法,师幼讨论、总结管理图书的好方法。

  在班级图书区创设中,教师注重阅读区环境创设与班级整体环境风格的统一与呼应。创设有序、便于幼儿操作的环境,帮助其养成良好的阅读习惯。在摆放图书时,保证幼儿伸手能取到柜中最上层书。将图书分类别摆放并将图书和书架上做好一一对应的标志,便于幼儿拿取,帮助其养成按序收放的良好习惯。

  充分利用幼儿园的有限空间,将“书香校园”的特色,渗透在环境中:班级各个区域中投放的图书、楼梯拐角处的亲子阅读区、藏书丰富幼儿图书室、公共漂流书柜等。在幼儿园里书籍随处可见、好书推荐随处可见、阅读场所随处可见。各类幼儿图书及教师专业书籍,分批投放、定期更换。开放公共漂流书柜,坚持每周为幼儿借阅各类书籍。

  创设绘本阅读长廊,不仅体现了园所的办园特色,更是记录了师幼共读、亲子阅读的精彩瞬间。丰富的内容,温馨的氛围,处处充满了阅读的气息,充满了阅读的快乐。

  最是书香能致远,读书之乐乐无穷。幼儿园提供丰富的阅读材料,营造浓厚的阅读氛围,相信越来越多的家长和幼儿会亲近图书、喜欢阅读。愿每一位在幼儿园学习和生活的孩子,能有书香作伴,能有诗意沁润童年。

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